领导学硕士
现在接受2026年秋季入学申请
We accept applications on a rolling basis, with a 截止日期为2026年7月1日. 在此日期之后收到的申请将根据可用空间进行审查。
发现什么是可能与领导大师
在一个被技术改变的世界里，对人类领导的需求从未像现在这样强烈。 正规博彩平台领导硕士课程邀请您发展智慧，意识和关系技能，这是任何算法都无法取代的。
我们的领导力硕士课程培养系统思考、诚信行事、激发跨部门变革的领导者。 通过变革性的学习之旅，您将培养适应性领导技能，以促进合作，推动有意义的变革，并有效应对快速变化的社会，技术和经济格局。
专为专业人士寻求领导的目的，创造力和勇气，这个创新的项目提供灵活性和实际的成长机会。 在探索当代领导理论和实践的同时，与来自公共、私营和非营利部门的不同同行网络进行动态学习。
15个月
- 15个月时间。 这是一个旨在帮助你成长和成功的项目。
混合虚拟和校园环境
- 面对面的领导力浸入式课程，中间有异步在线学习。
小班授课
- 每组15-18名学员
- Cohort members form a supportive learning community — your success begins with the connections you build.
校友的故事
"As someone who’s attained both a MA in 领导 and an MBA, I can say both are important and serve a purpose. 领导学硕士学位为我的研究生学习奠定了基础，使我的学习更加周到和充实。 （然后）进入杜克大学福库商学院（Duke’s Fuqua School of Business）攻读MBA时，我发现自己完全准备好了以一种不同于受领导力硕士学位直接影响的同学的方式，来研究多方面的商业案例。 Now that I have finished my formal education and I am practicing all that I learned in both programs, I recognize that the MA in 领导 provided the foundation for my grasp of complex business problems and solutions, both quantitative and qualitative."
– John Coleman, MA in 领导 '08
是我们毕业生职业中期的平均工资。
在过去的15年里，领导力硕士项目的主要里程碑包括：
- 2003 -首个领导力硕士项目完成
- 2005 -超过100名学生毕业
- 2006 -领导力硕士课程进行重新设计
- 2008 ——领导力中心启动
- 2012 -增加了社会正义的浓度
- 2014 -超过500名学生毕业
- 2018 -有44名学生参加了领导力硕士课程（而且还在增加！）
- 2019 -新课程更新，增加了领导力培训和社会正义元素
- 2021 -方案以混合学习为重点，深化对应对全球流行病的公平和复原力的承诺。
- 2025 -领导力硕士课程从一个季度到一个学期，从18个月到15个月，精简课程，同时保持深度和灵活性。
领导力学习组合
学习档案由四个部分组成：个人领导力发展计划、反思论文、领导力项目论文和研究生自我评估。
领导力发展计划
领导力发展计划（LDP）的创建从第一门课程开始，并在整个课程中持续进行。 在创建LDP时，学习者有五个主要活动：
- 发展个人理想的领导力定义/视角。
- 跟踪其在项目生命周期中的形成和出现。
- 确定这一定义的理论和价值。
- 确定在一个人的实践领域中实施这一领导力定义/视角所需的能力和技能。
- 在完成课程后，在个人的工作和生活中创造促进这种领导力发展的行动和实践。
反映论文
在每门课程结束时，你会被要求写一篇反思论文，讨论你是如何将课程之间的学习联系起来的，以及你是如何应用所学知识的。 反思报告的重点会随着每门课程的不同而变化，旨在支持你在整个课程中的学习——写下对你有意义的东西； 及时完成韦弗反思论文是你毕业学习作品集的要求。
领导力项目报告
领导力项目是该计划的高潮和整合组成部分。 作为课程最后十个月的顶点，领导力项目（也称为综合项目）邀请您在确定并开展您有极大热情的研究项目时，整合，演示和综合21世纪的领导力实践。 您将设计，实施和报告参与式行动调查和改变策略，以应对特定群体，机构或社区中的问题，问题，机会或问题。 该项目为您提供了在个人和组织层面开发可持续领导的新流程和实践的机会。 你可以通过创造合作变革过程的条件和参与21世纪的领导实践来学习。 领导力项目论文描述了研究项目的设计、实施、成果和学习。
毕业生自我评价
在领导力课程的最后一个模块中，学员将写下他们在课程中的学习经历。 程序学习成果作为论文第一部分的组织框架。 另外两个部分包括对学习者个人学习目标的评估和对群体学习社区成员经验的反思。
正规博彩平台（Saint Mary 's College）的领导力文学硕士课程于2001年开设，当时领导力仍是一门独特的学科。 We were one of approximately 15 graduate leadership education programs in the U.S. — a pioneer in a now-global field of leadership education. 今天，我们很自豪地成为推动有意义的系统级变革的全球运动的一部分。
在这个不断发展和多样化的学术领导力教育项目领域，我们的独特之处在于，我们以正规博彩平台的三个传统的价值观为基础，这反映了对正义、服务和全人学习的承诺。 我们的混合课程结合了在线和面对面的学习，为工作专业人士提供了一种变革性的合作领导力教育，以应对21世纪复杂和新兴的挑战和机遇。
虽然该项目最初侧重于公共部门的领导，但到2003年，我们扩大到欢迎来自私营和非营利部门的专业人士。 今天，我们的参与者来自这三个领域，涵盖了广泛的行业、角色、文化背景和抱负。
我们的毕业生一致表示，这个项目改变了他们的生活，无论是在职业上还是在个人生活上。 他们告诉我们，他们的雇主、同事、家人和朋友认识到他们在建立关系、引导和促进变革、在压力下有效工作以及在工作和生活中创造更高生产力和福祉的条件方面的能力和信心有所提高。 他们还报告说，他们发现并运用自己独特的优势，丰富了他们的生活，丰富了他们所服务的社区和组织。
领导力硕士课程的毕业生年龄从25岁到70岁出头不等，来自经济的各个部门，代表着所有级别/职位权威。 正是被吸引到这个项目的参与者的显著多样性，创造了毕业生们所说的这种变革经历的“秘密武器”。
If you would like to speak with a graduate who shares your background and interests, please let us know by sending us an email: leadership@stmarys-ca.edu.
计划的细节
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学校及院系信息
我们相信，教育可以改变生活，对我们的未来和我们的社区产生积极的影响，特别是那些服务不足的社区。 我们的课程培养领导者，他们了解社会不平等的原因，以及这些原因如何影响我们的社区，包括学生、家长和教师。